从实训台走向生产线
——西宁城院职教育才记
西宁市昆仑中学学生参加“创意星空灯”研学课程。 马麟 摄
西宁老八盘技艺代表性传承人、青海省烹饪饭店协会理事会副会长范增福为城院文旅学院学生授课。 张洪福 摄
机电工程学院电气自动化技术专业学生在江苏省江阴市某公司开展岗位实习。 苏小双 摄
机电工程学院智能控制技术专业学生操作无人机。 张武寿 摄
生态工程学院学生开展实验课程。 王一婷 摄
5月13日，记者来到位于青海高教园区内的西宁城市职业技术学院（以下简称“城院”），走进机电工程学院实训车间，机器轰鸣、金属轻响，一派忙碌有序的景象，来自电气自动化技术专业的学生们正围着一台西门子PLC实训台调试程序。线路排布整齐，指示灯明暗有序，学生们蹲在设备旁，手指在触摸屏上轻点，眼神专注而笃定。
隔壁创新学院的实训室里，另一番景象。23级智能产品开发应用班学生孙慧刚完成教学模具模型，身后的打印机正在打印成品。
“今天要完成150套学用模具，上午建模，下午打印组装再各自分装成套。”孙慧一边整理模具，一边轻声说。
从机电车间到智能开发实训室，城院的教学日常，就是这样“贴着产业、连着岗位、围着实操”。
产教融合：课堂直通生产一线
产教融合不是简单的校企合作，而是“课程跟着岗位走、实训对着设备练、培养围着企业需求转”。
在城院，机电工程学院是学校对接清洁能源、装备制造产业的核心院系。该学院的电气自动化技术是省级高水平专业群核心专业，2017年开设该专业，2020年增设电力系统自动化技术专业，经过多年发展，机电类专业招生热度持续攀升，是全校报考人数最多、招生规模最大、企业认可度最高的专业集群。
“机电专业火，是因为产业需要，学生能学到真本事，企业愿意要。”机电工程学院负责人在采访中说：“校企深度融合，最直接的体现是‘订单班’。”
2025年6月，城院机电工程学院与青岛海尔特种制冷设备有限公司共建“海尔冠名订单班”。“订单班”采用“2+0.5+0.5”培养模式：两年校内学习专业基础与核心技能，一年进入海尔工厂沉浸式分阶段开展就业项目课程学习及岗位实习，实现课程、实习、就业三者无缝衔接，企业全程参与课程设计、实训指导和考核评价，学生毕业即可上岗。
23级电气自动化技术班学生普毛多杰，是订单班首批学员。在海尔互联工厂国内“中德基地”高端产线实训期间，他没有停留在基础辅助工作，而是深入观察生产线运行状态，主动思考工艺优化空间。经过一段时间观察和数据积累，普毛多杰提出“关键传动部件检查周期优化+震动检测系统引入”的改进方案。经企业技术团队评估后，认为方案贴合生产实际、可行性高，予以采纳并投入应用。方案落地后，生产线运行稳定性明显提升，生产效率从不足90%提高到95%以上，月均增产超过300台，为企业带来实实在在的效益。
“以前觉得职校生只能做基础工作，没想到自己能给大企业提改进方案，这种成长，是书本上学不到的。”普毛多杰向记者坦言。
截至目前，该订单班已有近百名实习生入职海尔，实习转就业留存率超过70%，多数学生已成长为产线骨干、班组长。据企业反馈，城院学生上手快、动手能力强、熟悉设备原理、能吃苦、留得住。
同时，产教融合的深度，体现在教学资源、实训条件和师资队伍的全方位对接。
机电工程学院建有世界技能大赛机电一体化项目中国集训基地、国家高技能人才培训基地和3个省级产教融合实训基地。实训室内，西门子PLC、智能电网、工业机器人、变频控制等设备一应俱全，与企业一线生产设备配置基本同步，学生在校就能接触行业主流技术。
师资队伍同样强调产教互通。机电工程学院打造“风光储”三维师资发展模型，现有专兼职教师40人，包含全国青年岗位能手、青海省拔尖人才等，形成“专业带头人引领、博士教师攻坚、骨干教师支撑、企业导师协同”的稳定结构。在采访中，机电工程学院教师张武寿说，产教融合的最终目的，是让学生“毕业即能上岗，上岗即能胜任”，减少企业用人成本，缩短人才成长周期。
职教生源：成为发展稳定力量
就业是职业教育成效的直接体现。记者在采访中了解到，城院坚持“把需要岗位的人培养成岗位需要的人”的办学理念，历经赛教融合—专创融合—岗课赛证综合育人—“六维并举、三能两有、七课融汇”育人体系改革，推动学生高质量就业，让职教生源真正成为区域经济发展的稳定红利。
2020级软件技术专业学生马学明，今年23岁，如今已是城院创新学院的一名教师。他的成长经历，是城院人才培养成效的真实写照。
马学明大专阶段就读软件技术专业，在校期间积极参与各类高水平创新创业赛事，斩获蓝桥杯国赛“二等奖”及多项中国国际大学生创新大赛国家级奖项，与全国众多高校优秀选手同台比拼。
2025年，他参加“互联网+大学生创新创业大赛”，带领团队研发“智安通途全场景应急疏散系统”项目，获得“青海省金奖”。大专毕业后，他继续攻读本科，2024年10月再次回到母校开始了他的从教经历，正式走上讲台，主讲电影特效建模、视频特效、智能产品开发等课程。
从学生到教师，从竞赛获奖到教书育人，马学明的成长路径，印证了城院“岗课赛证”融合育人模式的实效。
近年来，师生获技能双创竞赛国家级奖项70项，省级奖项598项，其中，在2021年全国职业院校技能大赛“学前教育专业教育技能”赛上摘得一等奖，实现青海国赛金奖“零”的突破，走出了从零点起步到国赛摘金、再到世赛硕果的跨越式发展之路。2021年、2022年青海连续2年且首次承办全国职业院校技能大赛，2024年大赛升级改革为世界职业院校技能大赛，两年来共斩获5银19铜，成绩位居全国第29名。
还有更多学生，毕业后进入企业一线，成为技术岗位的骨干力量。
2022届机电一体化技术专业毕业生张磊，毕业后进入比亚迪锂电池工厂，担任设备维护技术员。他告诉记者，工作内容主要是生产线设备调试、日常维护和故障排查，月薪6000多元，离家近，工作稳定，有发展空间。
“以前身边人觉得职校生就业选择少，现在我靠技术找到了稳定工作，心里踏实，也更有底气。”张磊说。
数据显示，城院机电类专业就业率稳定在90%以上，电气自动化技术专业报考比例达到1:5，是城院最热门专业。
学校整体就业数据同样亮眼：近三年毕业生平均就业率91.85%、本地就业率93.13%、对口就业率79.73%，用人单位满意度95.10%。
这些数据背后，是青海产业发展与人才供给的精准匹配。青海打造清洁能源产业高地，风光储、智能制造、装备维修、智能控制等领域岗位需求持续增长。城院开设的专业紧扣产业方向，培养懂原理、会操作、能解决实际问题的技术技能人才，契合企业用人需求。
这样的定向就业，不仅惠及学生，也为企业和区域经济的发展提供了助力。企业招聘到上手快、稳定性高的员工，降低了培训成本；学生实现家门口高质量就业，收入稳定、生活安定；产业获得持续稳定的人才供给，发展根基更加稳固。
服务社会：技能走出校园
职业教育的价值，不止于校园内的人才培养，更在于“技术输出、服务产业、惠及民生”。
去年，城院智暖先锋团队以机电专业教师和毕业生为主体，聚焦国内集中供热领域长期存在的“无效能耗高、末端供热不均”等问题，开展技术攻关。团队构建“数据感知—智能控制—终端补偿—云平台交互”四层架构解决方案，以动态平衡调控为核心，通过无线温度变送器、电动阀、PLC等设备联动，研发热损平衡算法，首次实现水力与热力双重动态平衡。
据学院负责人介绍说，该技术将传统经验调节存在15%左右的调控误差控制在3%以内；首创电动阀与循环泵变频双联技术，能在1分钟内完成阀门开度调整与泵频优化；研发终端热能补偿装置，换热效率达92%，有效解决了老旧小区管网末端供热不足问题。
该系统在西宁市昆仑阳光城小区落地运行后，小区12栋楼热力平衡率从78%提升至91.4%，综合节能率突破18%，“近热远冷”的供暖难题得到有效解决。
据介绍，目前，该技术体系已获国家专利受理，模块化设计可适配城市社区、工业园区、农村供暖等多场景，兼具实用性和经济性。
智能产品开发与应用专业的学生，同样积极参与社会服务。创新学院每周开展两次中小学研学活动，学生担任研学讲师，指导中小学生开展3D建模、产品设计、简易设备组装等实操项目，把专业技能转化为教学服务能力。
数字传媒学院与青海湖文体旅游有限公司、青海元象文化传媒有限公司共建产教融合育人基地，学生参与文创产品研发，联合打造的“明天的馈赠”系列文创产品成功上市。
此外，学校每年承接社会培训50余期、培训5000人次，研发研学课程25门，服务中小学生4500余人次。
技术攻关解决行业痛点，人才培养支撑产业发展，社会服务惠及民生，城院的人才输出，已经深度融入青海经济社会发展的各个环节。
从实训车间到课堂教室，从师生对话到企业反馈，记者看到的是一所地方高职院校扎根高原、务实办学的坚守，感受到的是职业教育对接产业、服务地方的活力。
西宁城市职业技术学院靠产教融合拉近了课堂和工厂的距离，用实实在在的社会服务让学生的技能走出校园、服务社会，让职业教育真正扎根地方、服务产业、惠及民生。在青海产业“四地”建设的路上，从这里走出的一批批技术人才，在岗位上踏实肯干、发光发热，为高原经济发展添砖加瓦，写下了职业教育服务地方的扎实答卷。