委员批补课之风:不是在补课就是在去补课的路上

来源:西海都市报 作者:郑思哲 陈俊 发布时间:2015-01-26 09:46

    西宁市的孩子们业余时间补课成风,周六周日或寒暑假,孩子们几乎没有休息时间。套用孩子们时尚的话说,他们的休息时间“不是在补课就是在去补课的路上”。全省两会上,省政协委员、青海师范大学教授王小梅说。

    如何给孩子们减负,成为两会上许多政协委员关注的话题。

    王小梅委员说,浏览新闻媒体或进入本地网络信息,不乏省教育厅或西宁市教育局三令五申禁止补课的规定,有的严格到限定学生在校的作息时间、分年级段的家庭作业时间等,有时甚至公布举报电话。省教育厅和西宁市教育局鼓励学生利用假期参加健康向上、有益成长的社会实践活动,多做家务劳动,多参加体育锻炼,科学作息。严厉查处违规补课的学校,虽然措施很多,但收效甚微。

    还有委员在调研中了解到,中小学生过重的课业负担导致学生睡眠不足,体质下降,近视率上升,乃至出现紧张、焦虑和压抑,产生厌学情绪。更为严重的是加剧了家长和老师之间、家长和学校之间、老师和学生之间的矛盾。而造成学生课业负担过重的主要原因是过度补课和家长的攀比心理。

    王小梅说,一个孩子的成长最重要的是身心健康,其次才是学习成绩,中小学阶段是开发孩子智慧、启迪心灵、培养情感的最佳时段,但现在,这个阶段的孩子们被学业压得喘不过气,没有了快乐,如何才能健康成长。那么,如何落实减负政策?

    有委员建议,应加大舆论引导力度,着力宣传“轻负担、高质量”的先进经验,培育、树立和推广优秀典型。加大规范办学协查力度,规范社会培训机构的办学行为。

    通过开展专项督导,严肃查处超负荷作业、擅自增加课时、违规增订教辅、变相开设校内外辅导班等加重学生负担的行为。各地要建立“减负”工作督导制度,定期发布中小学生课业负担情况,逐步探索建立课业负担的监测预警和危机干预机制,对因学校课业负担过重造成的重大问题及不良影响,及时干预,查处纠正。学校可通过建立在岗教师量化评估标准,优化管理,引导教师们认真备课、用心上课,不断提高45分钟的教学效率。

    教育部门应根据有关要求与规定,对课外教学点登记注册,并要有相应的师资、办学场所以及相应的资质才允许办学。相关部门应严格督察办学的软硬件条件是否达标,提高课外教学点的准入门槛制度。

    已审批的社会力量办学非学历教育培训学校(班)要依法办学,建立教学点评价体系;严禁擅自发布招生广告以及虚假广告,聘用在职教师授课。对一些没有资质的非法补习机构不仅要予以取缔,还应依据相关规定进行处罚。

    ◎相关提案链接

    民革青海省委委员:因流动、留守儿童感受到被歧视,导致他们易出现过度敏感,易做出极端偏激行为,自我保护、封闭意识过强,行为拘谨,性格内向,不愿与人交往。留守儿童与流动儿童的心理健康应该得到社会更多的关注。建议:将“引导和强化家长责任意识”写入各地《国民素质提升规划纲要》,从法律法规上,进一步明确监护人责任。

    民盟青海省委:调研中,发现目前我省中小学生身心健康教育存在的主要问题包括:对心理健康教育的重视程度不够、区域差距大;心理健康教育师资力量薄弱、形式单一等。建议:学校应以培育身心健康的人为根本目标,切实加强学生的心理健康教育,将其融入学校工作的各个领域。学校在保证心理健康教育课程常规课的同时,还应多组织丰富多彩的心理健康教育活动,多开展有针对性的专门心理辅导,对存在心理隐患的学生及时进行个别心理咨询、心理辅导、网络指导、行为矫正等。把心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划。(郑思哲整理)

分享到:
20.9K